如何實現(xiàn)醫(yī)學理論到臨床能力的轉(zhuǎn)化，是醫(yī)學教學改革的核心。近日，我院婦產(chǎn)科創(chuàng)新臨床教學模式，組織實習生深度參與腹腔鏡下全子宮切除術(shù)（婦科四級高難度手術(shù)）。此次教學突破傳統(tǒng)觀摩局限，在嚴守無菌規(guī)范、帶教老師全程控險前提下，安排學生擔任手術(shù)"舉宮"助手，實現(xiàn)從"旁觀"到"參與"的轉(zhuǎn)變。術(shù)后學生感悟真摯，印證了教學創(chuàng)新的顯著成效。
對觀摩學生而言，手術(shù)室便是鮮活的解剖課堂。腹腔鏡鏡頭下，教科書的靜態(tài)圖譜轉(zhuǎn)化為清晰的立體器官與血管韌帶，余曉茹主任實時精準講解，讓抽象醫(yī)學知識具象可感。
孫駿章同學寫道："能在余主任指導下參與腹腔鏡全子宮切除術(shù)的舉宮操作，是難忘的寶貴經(jīng)歷。四級微創(chuàng)手術(shù)對醫(yī)生精準操作要求極高，舉宮環(huán)節(jié)雖看似簡單，卻需靈活調(diào)整子宮位置以暴露術(shù)野，對力度與方向控制要求嚴苛，絲毫偏差可能危及患者。此次經(jīng)歷不僅檢驗了專業(yè)知識，更錘煉了專注力與操作手感，讓我深刻體會到微創(chuàng)手術(shù)優(yōu)勢與團隊協(xié)作的重要性——主刀醫(yī)生的從容指揮與助手的精準配合，是手術(shù)順利推進的關(guān)鍵。我明白，優(yōu)秀外科醫(yī)生需理論、經(jīng)驗與良好體格兼具。"
陳璨、王鍇晟等觀摩同學聯(lián)名感悟："觀摩余主任主刀手術(shù)是一次震撼教育。鏡頭下，解剖圖譜變?yōu)轷r活組織，謝琛老師的細致講解，讓我們真切理解'解剖學是外科基石'的真諦，使理論知識落地。更觸動我們的是，一臺成功手術(shù)絕非獨角戲，術(shù)前準備、術(shù)中護理、器械傳遞與協(xié)作等環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，讓我們深刻認知團隊協(xié)作與細節(jié)的重要性。感謝科室提供實踐機會，這盞明燈為我們指明方向：唯有筑牢根基、勤練本領(lǐng)，方能成長為合格醫(yī)生。"
教學相長，薪火相傳。此次沉浸式教學成功喚醒學生探索欲與職業(yè)使命感，學生的深度思考與熱忱是對教學創(chuàng)新的最佳褒獎。未來，婦產(chǎn)科將秉持"高處教學、實處育人"理念，持續(xù)探索多元高效的臨床教學模式，培育兼具精湛醫(yī)術(shù)、人文情懷與協(xié)作能力的卓越醫(yī)學人才，為醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展注入新生力量。
通訊員：孫駿章、陳璨、王鍇晟、饒琴、王詩月
